Estilos de Aprendizagem

DICAS DE ESTUDO - ESTILOS DE APRENDIZAGEM

DESCOBRINDO SEU CANAL PREFERIDO

Você agora vai saber se é mais VISUAL, AUDITIVO ou CINESTÉSICO e em que proporção isso ocorre. Responda às questões:

1. Eu gostaria mais de fazer esse exercício:

[a] por escrito            [b] oralmente                          [c] realizando tarefas

2. Eu gosto mais de ganhar um presente:

[a] bonito                   [b] sonoro                               [c] útil

3. Eu tenho mais facilidade de recordar nas pessoas:

[a] a fisionomia         [b] o nome                              [c] as atitudes

4. Eu aprendo mais facilmente:

[a] lendo                    [b] escutando                         [c] fazendo

5. Atividades que mais me agradam:

[a] fotografia/pintura  [b] música/oratória                [c] escultura/dança

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6. Na maioria das vezes, eu prefiro:

[a] observar              [b] escutar                              [c] fazer

7. Ao recordar de momentos felizes, me vêem à mente:

[a] as cenas              [b] os sons                             [c] as sensações

8. Nas férias, eu gosto mais de:

[a] visitar lugares bonitos  [b] repousar em lugares silenciosos [c] participar de atividades

9. Eu valorizo nas pessoas principalmente:

[a] a aparência         [b] o que elas dizem              [c] o que elas fazem

10. Eu percebo que alguém gosta de mim:

[a] pelo jeito de me olhar   [b] pelo jeito que fala comigo   [c] pelas atitudes que manifesta

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11. Meu carro preferido tem que ser principalmente:

[a] novo/bonito  [b] silencioso, para poder conversar e ouvir música  [c] espaçoso/bem equipado

12. Quando vou comprar alguma coisa, eu procuro:

[a] olhar bem o produto   [b] ouvir o vendedor                   [c] experimentar

13. Eu tomo decisões baseado no que:

[a] vejo              [b] escuto                                      [c] sinto

14. O que em excesso mais me incomoda é:

[a] ajuntamento   [b] luminosidade                        [c] barulho

15. Característica que mais me agrada:

[a] colorido          [b] afinado                                  [c] saboroso

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16. Num espetáculo, eu valorizo mais:

[a] a iluminação  [b] eloqüência                           [c] gesticulação

17. Enquanto espero uma pessoa, eu procuro:

[a] observar o ambiente/ler alguma coisa [b] ouvir música/escutar conversas [c] andar/mexer com as mãos

18. Eu me entusiasmo mais quando os outros:

[a] mostram        [b] falam                                   [c] fazem

19. Ao consolar alguém, eu procuro:

[a] mostrar um caminho  [b] levar palavra de conforto   [c] oferecer dinheiro

20. O que mais me dá prazer é:

[a] visitar uma exposição [b] assistir a um espetáculo musical  [c] brincar num parque de diversões

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TOTAL DE VEZES: 

LETRA “A” _______ + LETRA “B” _______ + LETRA “C” _______ = 20.

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Agora transcreva quantas vezes você indicou cada letra do teste realizado e multiplique cada total por cinco. Aí você terá seu percentual de preferências.

TOTAL DE VEZES  “A”:  __________  x  5  = ________ %  (VISUAL)

TOTAL DE VEZES  “B”:  __________  x  5  = ________ %  (AUDITIVO)

TOTAL DE VEZES  “C”:  __________  x  5  = ________ %  (CINESTÉSICO)

TOTAIS P/ CONFERÊNCIA:   20                         100%

ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Os estilos de aprendizagem utilizam 03 formas de percepção de informações e são elas:

- Visual: faz uso da visão como meio de obter e reter as informações;

- Auditivo: vale-se da audição para absorver informações e;

- Cinestésico: aproveita-se dos sentidos relacionados ao movimento para guardar informações.

Cada indivíduo, em regra, tem predominância em um destes (predominância, e não totalidade). Conhecer-se para saber qual o estilo predominante auxiliará e muito nos estudos, inclusive de concursos públicos.

E como saber qual é o seu estilo?

Agora, possivelmente a identificação do estilo utilizado em maior grau já ocorreu. Mas há também outros meios complementares de reconhecimento, seja através de questionários específicos, grupos de palavras repetidamente ditas, etc. Um exemplo seria nas pessoas que falam: Tá vendo?, Isto é cristalino em minha mente, etc. Mas a intenção não é discorrer sobre a teoria, então vamos adiante.

Agora, relatamos dicas de estudo, inclusive as que utilizo, e espero que os auxilie:

Para os visuais:

- Procure recursos visuais sobre as matérias estudadas (exemplo: vídeo-aulas);

- Tente fazer resumos usando anotações, tabelas, esquemas, desenhos, fluxogramas, gráficos e outros recursos parecidos;

- Utilize-se das dicas anteriores, colocando-as nos mais diversos lugares (porta do quarto, armário do seu computador, etc.), para que, sempre que passar pelo lugar, possa dar mais uma olhada;

- Visualize os gestos do professor, o modo como ele ensina (na hora de lembrar sobre determinado assunto, você poderá visualizar o modo como foi passada a informação);

- Tente construir imagens mentais sobre o que estiver estudando;

- Dê importância às leituras, principalmente às que contêm esquemas e resumos gráficos.

Para os auditivos:

- Procure gravar as aulas, palestras, seminários;

- Escute as gravações periodicamente;

- Faça resumos e grave-os para que você possa escutar o que escreveu;

- Procure escutar as gravações, logo assim que acordar ou antes de dormir (é uma técnica que funciona, pois a mente está desobstruída de problemas ou já está se preparando para o sono);

- Escute mais as aulas e tente escrever pouco para ter mais atenção, usando a dica geral, preferencialmente;

- Leia os textos em voz alta;

- Fique atento a tudo o que é falado em aula;

- Converse com os amigos sobre os conteúdos.

Para os cinestésicos:

- Procure professores que ministrem aulas dinamicamente, com alternações de voz, que façam movimentos com os braços, andam para lá e para cá, escrevem no quadro, enfim, tudo o que tenha relação com movimento, alternância;

- Procure estudar lendo em voz alta e caminhando pelo local de estudo;

- Faça experiências práticas sobre o assunto, pesquisas, exercícios, atividades em laboratório (exemplo seria para a matéria de Informática);

- Procure estudar mudando de posição de vez em quando;

- Escreva, fale, leia e faça gestos que achar que representem melhor as informações estudadas.

As dicas acima são válidas independentemente do estilo predominante, já que o ideal é que saibamos utilizar os 03 de maneira equilibrada (e isso é possível, basta treinarmos, e muito, até que as 03 formas de percepção estejam bem apuradas, lapidadas). Não as utilizamos equilibradamente por força de variáveis ambientais que nos moldam, que fazem-nos adaptar às situações do dia-a-dia.

Finalizando, uma dica especial para todos (parece óbvio, mas muitos não a realizam):

Procure ler a matéria com antecedência! Isso os ajudará a manter os canais (meios de percepção) sempre atentos e disponíveis para melhor absorção dos conhecimentos. Por exemplo, o auditivo deve estudar a matéria com antecedência para que, na hora da aula, fique disponível para escutar tudo o que o professor passa, sem se preocupar muito com anotações. Além disso, será o segundo contato com a matéria, em vez de ser o primeiro.

Bom proveito com as dicas.

Fonte: http://oblogderedacao.blogspot.com.br/2012/09/dicas-de-estudo-estilos-de-aprendizagem.html

Trabalho para recuperação de atividades trabalhadas no decorrer do bimestre.

Aluno:____________________________________________________nº________7º______

Caro aluno, você deverá responder esta lista de atividades em folha separada, com caneta preta ou azul, use seu livro didático como consulta. Faça as atividades com muita atenção e capricho (letra legível). Bom trabalho!

1-Desenhe três inovações técnicas que foram consideradas como mudanças significativas dentro da Europa Feudal e em seguida explique-as (consultar páginas 117 e 118).

2-Cite as principais rotas comerciais existentes da Europa no século XIV. (pág. 120).

3-Elabore um quadro comparativo apontando as diferenças entre as feiras medievais e as feiras livres de bairro existentes em Andirá. (pág. 120).

4-Elabore uma ficha sobre as Cruzadas seguindo o roteiro: (pág. 126)

-como começaram

-o que eram

-Por que receberam esse nome

-Quem participou das Cruzadas

5-Entre quais séculos ocorreu a Guerra dos Cem Anos, que países se envolveram nesse conflito e que mudanças sociais ocorreram ao final desse conflito? (pág. 130).

6-O que foi o Renascimento? (pág.141).

7-Quais as principais características do Renascimento? (pág.142).

8-Quem eram os mecenas? (pág.145).

9-O que foi o Humanismo? (pág.144).

10-Quais as fazes do Renascimento italiano? (pág.145)

Peste bubônica

Peste bubônica

(...) uma vez que os navios finalmente atracaram, um observador teria imediatamente visto (...) que todos os homens a bordo estavam mortos ou morrendo. Eles pareciam fantasmas, com tumores e pústulas pelo corpo e estranhos inchaços (...) do tamanho de maças sob os braços, no pescoço e nas virilhas, escoando pus e sangue.

a) De acordo com o trecho citado, quais os sintomas desse doença?

b)Pesquise

I - O que é peste bubônica e como esta doença é transmitida?

II - Quais são os sintomas da peste bubônica, de acordo com os conhecimentos médicos atuais?

III -Que outras doenças os ratos podem transmitir?

c)Relacione, corretamente, as palavras a seguir com os itens abaixo.

1) endemia.

2) epidemia. 

3) pandemia. 

4) doença de contagio direto.

5) doença de contagio indireto. 

(  )doença em que o contágio ocorre de pessoa para pessoa , como a gripe e a tuberculose.

(  )doença em que é necessário um vetor para a transmissão , como mosquitos, moscas ou pulgas. São exemplos de doenças desse tipo a dengue, a malária e a peste bubônica.

(  )é uma doença que surge rapidamente em um lugar e acomete simultaneamente grande número de pessoas. 

(  )é uma doença que existe constantemente em determinado lugar e ataca número maior ou menor de indivíduos.

(  )é uma epidemia generalizada, ou seja, uma epidemia que se espalhou por grande parte do mundo.

Mapa da Ásia para imprimir e colorir

Imprimir e colorir  Península Arábica, a China e o Japão.

China e Japão

 Desenho japonês- mangá

Mangás são histórias em quadrinhos japonesas, ao contrário das histórias em quadrinhos convencionais, sua leitura é feita de trás para frente. Teve origem através do Oricom Shohatsu (Teatro das Sombras), que na época feudal percorria diversos vilarejos contando lendas por meio de fantoches. Essas lendas acabaram sendo escritas em rolos de papel e ilustradas, dando origem às histórias em sequência, e consequentemente originando o mangá. Essas histórias passaram a ser publicadas por algumas editoras na década de 20, porém sua fama só veio por volta da década de 40.

A produção de mangá foi interrompida durante a Segunda Guerra Mundial e retomada somente em 1945, tendo o Plano Marshall como seu propulsor, pois parte das verbas desse plano era destinada a livros japoneses. A prática de ler mangá aumentou consideravelmente nesse período, pois com a guerra poucas atrações culturais restaram. Foi nessa época que surgiu o que podemos chamar de “Walt Disney Japonês”, o Ossamu Tezuka, criador dos traços mais marcantes do mangá: Olhos grandes e expressivos.

Com o passar do tempo o mangá saiu do papel e foi parar na televisão, transformando-se em animes (desenhos animados), ganhando mais popularidade e aumentando o número de fãs em todo o mundo. As histórias são sempre variadas e com roupagem sempre nova, personagens expressivos e heroicos como, por exemplo, “Dragon Ball Z” (personagem principal: Goku), “Yu Gi Oh” (personagem principal: Yu Gi).

Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola

Objetivo: Conhecer parte da história e técnica do mangá.

* Orientar que cada um faça o seu desenho, dando os detalhes que desejar.

RECURSOS: 
* Papel sulfite;
* Lápis;
* Ilustrações de mangás.

disponível em:
 https://giareta.blogspot.com.br/2011/05/artes-conteudo-desenho-japones-manga.html
http://brasilescola.uol.com.br/artes/o-que-e-manga.htm

Trabalho da aluna Geovana Castelucci 7ºA

SENSACIONAL!! Parabéns!

Releitura da obra de Menelaw Sete

Propaganda Nazista

Vejam que interessante esse vídeo que faz uma crítica destrutiva ao Nazismo.

Releitura da obra de Menelaw Sete

Infográfico sobre a Mesopotâmia

VICENTINO, Cláudio. História geral e do Brasil / Cláudio Vicentino, Gianpaolo Dorigo – 2. ed. – São Paulo: Scipione, 2013.

Você cidadão!

A entrevista a seguir foi concedida por Nathane, uma menina de 14 anos.

Não tenho vergonha de ser quem sou: negra.

MBP - Como foi que você percebeu que precisava mudar a forma como lidava com seus cabelos?

Nathane - Sempre alisei mas não tinha satisfação. Um dia faltei aula para ir ao salão alisar o cabelo e soube pelos meus amigos que vocês (Meninas Black Power) tinham ido à escola. Fiquei triste por não ter encontrado vocês mas fiquei curiosa pra saber do que falavam.

MBP - Qual foi a sua sensação quando viu tantas mulheres crespas juntas?

N - Me senti enganada. Sempre ouvi que meu cabelo era feio e vi em vocês que era mentira. Vi que eu não precisava ter vergonha do meu cabelo.

MBP - Como foi conversar com seus pais sobre a transição e a sua vontade de usar os cabelos crespos?

N - Minha mãe aceitou bem, mas meu pai teve muito receio porque eu já fui muito triste por causa do meu cabelo. Eu tinha um "complexo", não queria sair de casa e ele ficou preocupado que esse "complexo" voltasse.

MBP - Como são os comentários que você já começou a ouvir?

N - Meus amigos apoiam, mas os comentários negativos de outras pessoas que nem conheço ainda me deixam triste.

MBP - Você pensa em relaxar o cabelo?

N - Não. De jeito nenhum.

MBP - Quais os desafios você acha que vai enfrentar usando seu cabelo natural?

N - Críticas, preconceitos, vou ter que enfrentar as pessoas que acham que eu tenho que ter cachos. Tenho primas que tem cachos, isso é visto com bons olhos, e as pessoas não conseguem entender que o que eu quero é deixar meu cabelo natural como ele é. Pensam que entrei em transição para relaxar. Acho que preferem não me ouvir. Não quero relaxar, nem cachinhos feitos no salão, quero meu cabelo natural como ele é.

disponivel em : http://www.geledes.org.br/meninas-black-power-nao-tenho-vergonha-de-ser-quem-eu-sou-negra/#gs.uYFaG8s

Reflita e opine: O que se pode fazer para combater esse tipo de preconceito?

Povos e Culturas Africanas: Malineses, Bantos e Iorubás

1- QUE FONTES PODEM SER USADAS PARA ESTUDAR O IMPÉRIO DE MALI?

2- COMENTE SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS GRIÔS PARA OS POVOS AFRICANOS.

3- CARACTERIZE OS POVOS BANTOS E QUE REINO ELES FORMARAM?

4- NO REINO DO CONGO OS HOMENS E MULHERES TINHAM OS MESMOS TRABALHOS? JUSTIFIQUE.

5- CITE PALAVRAS DE ORIGEM BANTA QUE SÃO USADAS NA NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA.

6- EXPLIQUE COMO ERA PRATICADO O COMÉRCIO ENTRE OS POVOS IORUBÁS.

7- CARACTERIZE O REINO DE BENIN DO PONTO DE VISTA ECONÔMICO , POLÍTICO E SOCIAL.

8- AINDA EXISTEM POVOS DE ORIGEM IORUBÁ NO BRASIL? JUSTIFIQUE.

9- POR QUE DEVEMOS ESTUDAR A CULTURA AFRICANA?

10- QUAL O REINO AFRICANO QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO? POR QUE?

Expansão árabe e islamismo

O nascimento do islã e a expansão árabe 

O povo árabe habitava a região da península Arábica, situada entre o golfo Pérsico e o mar Vermelho. Na região que margeia o mar Vermelho, as terras são férteis, favoráveis ao desenvolvimento da agricultura. A parte central da península, ao contrário, é composta de terras desérticas, onde, de quando em quando, aparece um oásis.

Os árabes que viviam próximos ao litoral eram sedentários e se dedicavam ao cultivo e a comércio de seus produtos: cereais, incenso, especiarias e essências. O deserto era habitado por tribos dos chamados beduínos, chefiadas pelos xeques. Viviam em função dos oásis. Eram pastores nômades e dedicavam-se ao comércio. Suas caravanas cruzavam o deserto, carregadas de produtos a serem vendidos nos povoados.

No início, os árabes eram politeístas (acreditavam em vários deuses). Havia, entretanto, um elemento religioso comum – a Caaba – templo de forma cúbica, na cidade de Meca. Lá ficavam os ídolos tribais e, em especial, a Pedra Negra, adorada por toda a população. Segundo eles, a pedra havia sido trazida pelo Anjo Gabriel e era originalmente branca, mas tornou-se negra por causa dos pecados dos homens. Devido às peregrinações dos árabes à Caaba, Meca tornou-se um importante entreposto comercial, dominada pela tribo dos coraixita, guardiões da Caaba. Durante muito tempo, os árabes permaneceram desunidos, sem unificação política e religiosa. Nesse contexto surgiu o criador do islamismo, o profeta Maomé, ele era um condutor de caravanas e criticava uma das maiores fontes de renda de Meca: a peregrinação dos idólatras, que adoravam as várias divindades dos templos locais. Maomé passou a pregar a crença num único deus, Alá, e reuniu suas mensagens num livro sagrado para os muçulmanos, o Corão. Perseguidos em Meca, o profeta e seus adeptos fugiram para Yatreb ou Medina. Essa migração forçada, conhecida como Hégira, marca o início do calendário muçulmano. Ele conseguiu unificar toda a Arábia sob sua liderança e morreu em 632. Após sua morte os califas (sucessores de Maomé) assumiram o poder.

O islamismo, ou islã, é uma religião monoteísta que teve origem na península arábica. Ela é baseada nos ensinamentos de Maomé e seus seguidores são conhecidos como muçulmanos.

Normas de conduta para os muçulmanos:

-orar 5 vezes ao dia, voltado para Meca;

-peregrinar a Meca pelo menos uma vez na vida;

-dar esmolas e ser hospitaleiro com muçulmanos e estrangeiros;

- jejuar do nascer do dia ao pôr-do-sol, durante o mês de Ramadã, 9º mês do calendário árabe.

-combater em nome de Alá (a Guerra Santa contra os infiéis, não-muçulmanos).

Entre os mandamentos do Islã estava a guerra santa aos infiéis ou Jihad, ou seja, todo aquele que morresse por Alá e pelo Corão ganharia o céu automaticamente; o guerreiro árabe não temia a morte; para ele o céu era o prêmio.

Atividades

1. Qual região foi habitada originalmente pelos árabes? Quais as características geográficas dessa região?
2. Como viviam os árabes do litoral da península arábica?
3. Quem eram os beduínos e quem os chefiava? Como viviam?
4. Como era a religião árabe antes do Islamismo?
5. O que era a Caaba?
6. Qual era o principal entreposto comercial da península arábica? Qual tribo controlava essa cidade?
7. A ” cidade do profeta” foi uma cidade árabe que abrigou Maomé quando ele fugia de seus perseguidores. Estamos falando de...
8. Qual o significado do termo Hégira e o que ela marca?
9. Cite quatro normas de conduta para os seguidores do islamismo.
10. 10 – O que é o islamismo?